江苏开放大学比较学前教育作业答案

比较学前教育

学校: 无

平台: 江苏开放大学

题目如下：

1. 20世纪的第一个十年，美国出现了（ ）运动，这次运动的主要对象是中产阶级的母亲和儿童。

A. 进步主义幼儿园

B. 保育学校

C. 慈善幼儿园

D. 蒙台梭利幼儿园

答案: 保育学校

2. 日本保育所的职员在1997年之前称为保姆，1997年修订的《儿童福利法施行令》将保姆改为（ ）。

A. 老师

B. 保育士

C. 助教谕

D. 教谕

答案: 保育士

3. 日本儿童的第一位教师和最重要的支持者是家长，特别是（ ）。孩子的教育是家庭最重要的任务。

A. 父亲

B. 祖母

C. 母亲

答案: 母亲

4. 1837年，福禄培尔在德国创办了一所学前教育机构。1840年，他将其命名为（ ）。

A. 幼儿园

B. 保育学校

C. 幼儿学校

D. 保育所

答案: 幼儿园

5. 德国学前教育课程（ ）以学科本身固有的结构为基础确定教学目标和教学内容，促进学前儿童的智力发展。

A. 学科论

B. 情境论

C. 功能论

答案: 学科论

6. 在德国，家长通过（ ）的方式参与幼儿园有关各项事宜的讨论。

A. 定期监督

B. 家长会

C. 问询

D. 提供资金

答案: 家长会

7. 德国的学前教师教育分（ ）（ ）（ ）三个不同的层次。

A. 大学

B. 师范学院

C. 技术学院

D. 培训学院

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8. 德国的传统幼儿园相对独立，也最为普及，是为3-6岁幼儿提供保育和教育的主要机构，主要分为哪几种类型？

A. 独立幼儿园

B. 自费幼儿园

C. 私立幼儿园

D. 公立幼儿园

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9. 美国在培养幼儿教师方面的独到之处是，每个学生必须经过（ ）和（ ）两次实习，以利于幼小衔接。

A. 小学低年级

B. 小学高年级

C. 幼儿园

D. 保育学校

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10. 日本文部省于1949年公布了《教谕许可法》和《教谕许可法施行令》，将幼儿园保姆改称为“（ ）”和“（ ）”，在师资条件上与中小学拉平了。

A. 教师

B. 助教谕

C. 教谕

D. 保育员

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11. 英国实行（ ）、（ ）、（ ）三级学前教育管理体制。

A. 学校

B. 地方

C. 国家

D. 社区

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12. 英国日间托儿所优先招收“（ ）”和“（ ）”。

A. 3-5岁儿童

B. 高危儿童

C. 中危儿童

D. 2-3岁儿童

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13. 福禄培尔幼儿教育方法中的“ ”至今仍是德国幼儿教育的重要方式。

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14. 1893年，日本第一个常设托儿所新泻静修学校 在新泻市开设。翌年，东京等地出现 ，以照管职业劳动妇女的年幼子女。

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15. 日本2001年的《21世纪教育新生计划（彩虹计划）》中，以“促进学校、家庭和社区的复兴，学校变好，教育变样”为目标，强调要“自觉认识教育的起点 ”，重建 的教育能力。

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16. 德国的家庭社会教育援助项目是由受过特殊训练的 来进行的。他们采取 的形式，主要以 的方式帮助家长解决面临的社会和教育问题。

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17. 至苏联卫国战争以前，苏联已形成包括四年制的 、两年制的 和培养幼师及小学教师的 三个层次的师范教育体系。

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18. 1899年，日本制定了第一个关于幼儿园设施、设备、保育内容及保育时间等规定的《 》。该规程兼顾了幼儿园和保育所的特点，是日本学前教育制度化历程中的一个里程碑。

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19. 1926年，日本文部省颁布了《 》及其实施规则，这是日本学前教育逐渐趋向制度化的一个重要标志。

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20. 1947年日本文部省颁布的《教育基本法》和《学校教育法》强调幼儿园是受文部省管辖的正规“ ”的一种，正式确立幼儿园在学校教育体制中的独立地位，幼儿园教师成为 ，享有很高的社会地位。

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21. 在法国，公立的母育学校由（ ）开办并支付费用，实行免费制度。

A. 慈善机构

B. 家长委员会

C. 教会

D. 国家和地方自治团体

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22. 俄罗斯师范专科学校的培养目标是（ ）。

A. 学前教育师资

B. 学校教养员

C. 学前教育机构的领导者

D. 小学教师

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23. 1881年，法国政府将各种教育机构的名称统一为“（ ）”，并将其纳入公共教育系统，从而基本确立起近代学前教育制度。

A. 幼儿园

B. 托儿所

C. 编织学校

D. 母育学校

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24. 俄罗斯幼儿教育机构大多数由政府组建，少数由（ ）兴办，后者比前者的设施要优越得多。

A. 社区

B. 企事业单位

C. 个人

D. 慈善机构

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25. 早在18世纪70年代，法国就出现了西方最早的幼儿教育机构“（ ）”。

A. 编织学校

B. 母育学校

C. 托儿所

D. 幼儿园

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26. 20世纪50年代末至60年代初，苏联学前教育改革的重点是（ ）。

A. 强调智力开发

B. 强调儿童的个性发展

C. 托儿所和幼儿园的一体化

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27. 俄罗斯幼儿园与家庭合作的形式多种多样，包括（ ）、（ ）以及（ ）等。

A. 入学前准备指导

B. 祖母学校

C. 家长手册

D. 家长培训

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28. 从1953年开始，苏联形成了两级师范教育制度，即（ ）和（ ）。

A. 师范大学

B. 中等师范学校

C. 师范学院

D. 师范专科学校

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29. 法国1989年的《教育方针法》附加报告明确规定了学前教育的目标，强调法国学前教育的作用包括哪些？

A. 社会化

B. 学习指导

C. 启蒙教育

D. 与小学衔接

E. 诊断与治疗

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30. 俄罗斯师范学院的培养目标是（ ）、（ ）和（ ）。

A. 中等师范学校教师

B. 高年级教师

C. 学前教育机构的领导者

D. 学前教育师资

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31. 公共教育和 的统一是俄罗斯学前教育学的重要原则。

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32. 苏联的学前教育机构不仅担负教育幼儿的任务，而且是一个带有 性质的机构。

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33. 法国的母育学校是一种学校，它有别于以 为主要职责的其他幼儿机构。母育学校以 为主，主要是一个体验与学习的场所。

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34. 19世纪中叶，由于德国福禄培尔幼儿园运动领导人 的努力以及法国政府的支持和协助，福禄培尔方法传入法国。

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35. 1826年，柯夏创立了法国第一所 ，招收因年龄太小而不能上学，或因父母太穷或太忙而不能受到照顾的2-6岁儿童。

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36. 二战后，法国曾出现过以郎之万——瓦隆教育改革计划为代表的各种教育改革方案，该方案首次提出了“ ”的思想，被称为一个真正“ ”的教育改革计划。

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37. 美国最早的幼儿教育机构是19世纪初从（ ）传入的幼儿学校。

A. 英国

B. 日本

C. 德国

D. 法国

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38. 美国的（ ）课程模式把适宜儿童的发展作为决定课程质量诸因素中的重要因素，重视儿童的年龄发展特点，即个别儿童发展的差异，反映了课程发展的综合趋势。

A. 河滨街

B. 零点计划

C. 直接指导

D. 发展适宜性

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39. 1965年秋，美国开始在全国范围内实行“先行计划”,这是实现学前教育（ ）目标的一项重要计划。

A. 改进完善

B. 帮助妇女

C. 机会均等

D. 重视儿童

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40. 希尔是（ ）运动的杰出领导人，设计发明了“希尔积木”。

A. 慈善幼儿园

B. 公立幼儿园

C. 进步主义幼儿园

D. 私立幼儿园

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41. 美国学前教育课程模式中，（ ）课程模式是今日美国最著名的早期教育课程模式，它发端于1962年的密西根州的佩里学前教育研究计划

A. 发展适宜性

B. 河滨街

C. 直接指导

D. 海斯科普认知取向

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42. 美国学前教育机构中，（ ）具有托儿所和学校的双重性质，一般以3-4岁儿童为对象，年限为1-2年。

A. 日托所

B. 托儿所

C. 保育学校

D. 幼儿园

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43. 1816年，（ ）在新拉纳克创办幼儿学校。

A. 皮亚杰

B. 蒙台梭利

C. 佩里

D. 欧文

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44. 在英国，一个组织得很好的保育学校或保育班，应该有一个主要以（ ）为基础的课程方案。

A. 阅读

B. 游戏

C. 科学

D. 读写算

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45. 19世纪初，美国出现了一些（ ）式幼儿学校，重视运用直观教具，强调以家庭式的爱的环境积极影响幼儿。

A. 欧文

B. 裴斯泰洛齐

C. 蒙台梭利

D. 福禄培尔

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46. 1933年颁布的《哈多报告》是推动英国幼儿教育理论和实践发展的十分重要的文献。该报告提倡设立（ ）、（ ）和（ ），主张对7岁以下的幼儿实行一贯教育，成立以7岁以下幼儿为对象的独立的幼儿学校。

A. 麦克米伦式的保育学校

B. 托儿所

C. 幼儿学校

D. 幼儿部附设的保育班

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47. 英国第一个“确保开端计划”在1998年开始实施，其最初目的是结合( )、( )、( )及家庭援助为居住在条件不利地区的幼儿提供一个良好的开端。

A. 健康

B. 实施补偿

C. 早期教育

D. 儿童养护

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48. 1870-1900年幼儿园运动在美国迅速发展，其主要原因有：

A. 婴儿人数的增加

B. 移民的需要

C. 妇女运动的刺激

D. 被视为消除社会矛盾的方法

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49. 英国小学附设托儿所的资金来源主要有：地方教育当局、（ ）、（ ）和（ ）等。

A. 各种募捐活动

B. 社区中心

C. 对外经营

D. 家长捐款

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50. 1873年美国出现了第一所 幼儿园，这类幼儿园一般附设于公立小学内，作为初等学校的第一阶段，其条件一般比慈善幼儿园要 。

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51. 幼儿园的建立促进了福禄培尔幼儿园教育方法的传播，推动了幼儿园在美国的发展，并为公立幼儿园的发展奠定了基础。

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52. 是英国学前教育中的特有现象，其历史可追溯到第一次世界大战后于1919年在伦敦成立的儿童救济基金会。

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53. 1873年美国出现了第一所 幼儿园，这类幼儿园一般附设于公立小学内，作为初等学校的第一阶段，其条件一般比慈善幼儿园要 。

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54. 幼儿园的建立促进了福禄培尔幼儿园教育方法的传播，推动了幼儿园在美国的发展，并为公立幼儿园的发展奠定了基础。

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55. 是英国学前教育中的特有现象，其历史可追溯到第一次世界大战后于1919年在伦敦成立的儿童救济基金会。

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