江苏开放大学学前教育课程论作业答案

学前教育课程论

学校: 无

平台: 江苏开放大学

题目如下：

1. 课程设计中的目标模式的四个基本步骤依次是 渝粤文库 （ ）

A. 选择内容——确定目标——组织与实施——评价

B. 确定目标——组织与实施——选择内容——评价

C. 组织实施——选择内容——确定目标——评价

D. 确定目标——选择内容——组织与实施——评价

答案: 确定目标——选择内容——组织与实施——评价

2. 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确规定，教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。这说明课程内容选择应遵循（ ）

A. 生活化原则

B. 适宜性原则

C. 兴趣性原则

D. 目的性原则

答案: 适宜性原则

3. 将幼儿园课程分为健康、语言、社会、科学和艺术五大领域，在此基础上分别确定每个领域的课程目标。这种构建幼园课程目标体系的框架结构是( )

A. 以内容为框架

B. 以身心发展为框架

C. 以个人兴趣为框架

D. 以活动实施为框架

答案: 以内容为框架

4. 下列幼儿园课程设计取向属于学习者中心取向的是( ) 。

A. 生活情境设计

B. 经验中心设计

C. 广域设计

D. 科目设计

答案: 经验中心设计

5. 没有列入教育计划，甚至教育者和受教育者都没有意识到，但却实际存在影响的课程称为( )

A. 认知性课程

B. 隐性课程

C. 情意性课程

D. 显性课程

答案: 隐性课程

6. 幼儿园课程开发的过程模式认为，教师的身份是（ ）

A. 学生学习的引导者

B. 和学生一起学习的学习者

C. 学生学习的咨询者

D. 学生学习的参考资料提供者

答案: 学生学习的引导者# 和学生一起学习的学习者# 学生学习的咨询者# 学生学习的参考资料提供者

7. 下列关于隐性课程阐述正确的（ ）

A. 隐性课程的影响具有持久性

B. 隐性课程的影响都是积极的

C. 隐性课程内容都是非学术性的

D. 隐性课程的影响具有普遍性

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8. 幼儿园课程目标的基本取向包括（ ）

A. 行为目标

B. 生成性目标

C. 普遍性目标

D. 表现性目标

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渝粤教育 >9. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中关于健康教育的目标有（ ）

A. 能运用各种感官，动手动脑，探究问题

B. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力

C. 能清楚地说出自己想说的事

D. 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活

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10. 幼儿园课程的要素包括（ ）

A. 幼儿园课程目标

B. 幼儿园课程评价

C. 幼儿园课程内容

D. 幼儿园课程实施

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11. 过程模式认为：课程内容本身有着固有的内在价值和优劣标准，教育应关注具有内在价值的课程内容和活动，不必用目标预先指定所希望达到的结果。（ ）

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12. 生成性目标是在教育过程中生成的课程目标，关注的是教 成人学历 title="国家开放大学">国家开放大学 育活动的结果。（ ）

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13. 根据维果茨基的最近发展区理论，幼儿园课程应该既能适合儿童发展，又能对儿童的认知具有挑战性。（ ）

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14. 经验课程也称活动，是课程以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，以动机为课程与教学组织的中心。（ ）

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15. 中文“课程”一词最早起源于汉代（ ）

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