学前儿童观察 - 过程性考核作业（一）（占平时成绩的10％）

课程名称：学前儿童观察 发布教师：张洁 作业来源：第二单元 各领域活动中幼儿行为的观察要点 作业满分：100.0分 发布时间：2025-07-18 作业要求：本次形测作业为在线考核，题型为填空题、单选题、多选题和判断题。请在规定时间内完成本次作业，由平台自动批阅（迟交会影响成绩哦！）。特别提醒：填空题所填内容，需与教材的措辞、顺序完全一致！请同学们认真作答。

单选题

1. 下列哪项不符合幼儿行为观察的基本要求（ ）。 （分值：2.0分）

A. 有严密的组织计划

B. 克服观察中的主观倾向

C. 有一定的技能准备

D. 讲究观察中的记录方法

2. （ ）是幼儿行为的一个显著特点。也就是说，幼儿的行为容易受外部环境的影响和支配，注意力、坚持性较弱。 （分值：2.0分）

A. 冲动性

B. 不随意性

C. 坚持性

D. 目的性

3. 3—6 岁的幼儿有其独特的年龄特征、身体发展水平和行为方式，下列不符合幼儿行为特点的是（ ） （分值：2.0分）

A. 喜欢室内活动

B. 喜欢和同伴交往

C. 爱模仿

D. 爱游戏

4. 下列选项中，对狭义行为理解不正确的是（ ） （分值：2.0分）

A. 狭义行为是指被观察者可以被观察、被描述、被记录外在表现

B. 狭义行为主要指个体内心活动的外在表现

C. 狭义行为不仅包括个体的外在行为，还包括以外在行为为线索，间接推论的人的内在心理活动和心理过程

D. 狭义行为是指个体的一言一行、一举一动

5. 下列哪一项不属于幼儿行为观察记录的意义（ ）。 （分值：2.0分）

渝粤教育 A. 记录的资料是考察幼儿发展的第一手原始材料

B. 记录为幼儿保留成长痕迹资料，为个案追踪研究和幼儿发展研究者提供可靠的文本和数据源泉

C. 记录可以为幼儿教育发展评价提供较为主观的依据

D. 记录可以帮助观察者理解幼儿的行为，从而改进与幼儿的兴趣、发展水平相关的活动计划

6. 下列哪项不符合幼儿行为观察的缺点（ ）。 （分值：2.0分）

A. 由于在自然状态下进行观察，不允许改变观察对象的各种条件，对可能影响观察的外部因素难以控制，并且难以完全重复观察和检验观察结果

B. 受时间、地点、人力、经费等条件限制，不可能进行大范围、大场面的观察，样本较少

C. 观察资料是从被试的常态行为表现中获得，可以排除被试的主观反应偏差，具有较好的生态效应

D. 观察通常是靠观察者的感觉进行判断、测定的，所得资料往往很难以系统方式进行编码和分类，定量困难

7. 下列哪项不符合幼儿行为观察的优点（ ）。 （分值：2.0分）

A. 可收集到非言语行为的数据和资料，便于对行为进行研究，特别适合于对学前儿童的研究

B. 在自然状态下即时进行，生动、具体、直观，可获得第一手资料

C. 观察的主观性较强，受到观察者认识能力方面的限制，往往只能得到表面的、感性的材料，难以深入事物的本质和被试的心理，确定因果关系

D. 可对观察对象做较长时间的跟踪研究，从而获取行为现象发展变化趋势的有关资料

8. 幼儿进行建构游戏时，教师可注意观察以下几点： ① 建构目的；② 建构主题；③ 建构技能；④ 建构水平；⑤ 建构材料；⑥ 社会交往；⑦ 建构成果。 （分值：2.0分）

A. ①②③④⑤⑦

B. ①②③④⑤⑥⑦

C. ①②③④⑥⑦

D. ①②④⑤⑦

9. 心理学实验证明：4 岁幼儿在有目的、有意识地完成力所能及的某项活动时，一般能控制（ ），对他们感兴趣的活动则能延长更多的时间。 （分值：2.0分）

A. 6—8分钟

B. 4—8分钟

C. 3—6分钟

D. 3—5分钟

10. 对行为广义的解释不包括（ ） （分值：2.0分）

A. 一个人的个性

B. 一个人的一言一行

C. 一个人的思维

D. 一个人的情绪

11. 幼儿是否会用剪刀剪出直线或曲线，是对幼儿( )方面的评价。 （分值：2.0分）

A. 大肌肉动作

B. 精细动作

C. 生理功能

D. 大脑思维

12. 正式观察又称为（ ） （分值：2.0分）

A. 结构性观察

B. 定期观察

C. 参与观察

D. 无结构观察

13. 5—6岁的学前儿童愿意用图画和符号表现事物或故事，会正确书写自己的名字，写字画画时姿势正确。 （分值：2.0分）

A. 正确

B. 错误

14. 3—4岁的幼儿能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道自己是中国人，奏国歌、升国旗时能自动站好。 （分值：2.0分）

A. 错误

B. 正确

15. 幼儿行为观察记录即对幼儿的典型行为进行细致观察，并且使用一定的方法进行记录，并根据记录对幼儿的行为模式进行分析。 （分值：2.0分）

A. 正确

B. 错误

16. 3 岁以上的幼儿逐渐从一味依恋、跟随成人转变为喜欢和年龄相仿的孩子在一起玩耍，因为他们有共同的爱好、相似的能力和自由组合的游戏活动，这种合群心理非常强烈。 （分值：2.0分）

A. 错误

B. 正确

17. 3—4岁幼儿的社会性发展目标是：喜欢与同伴一起游戏，学习分享、等待与轮流，体验与教师和同伴共处的快乐。 （分值：2.0分）

A. 正确

B. 错误

18. 教师、专业人员在工作中或研究中会运用观察的手段了解学生、研究问题，这类观察是一般观察。 （分值：2.0分）

A. 正确

B. 错误

多选题

1. 3—4岁的幼儿，在人际交往时（ ） （分值：5.0分）

A. 与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解

B. 想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求

C. 在提醒下能做到不打扰别人

D. 不欺负别人，也不允许别人欺负自己

2. 5—6岁的幼儿在科学探究时能做到（ ） （分值：5.0分）

A. 能用数字、图画、图表或其他符号记录

B. 能与他人合作、交流

C. 对自己感兴趣的问题总是刨根问底

D. 能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化

3. 中班幼儿的数学学习行为的 广东开放大学 特点包括（ ） （分值：5.0分）

A. 能感知和区分物体的大小、多少、高矮、长短等量方面特点

B. 能通过数数比较两组物体的多少

C. 能感知物体的形状结构特征

D. 能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点

4. 5—6岁的幼儿在阅读时（ ） （分值：5.0分）

A. 能说出所阅读的文学作品的主要内容

B. 能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节

C. 对图书和生活情境中的文字符号感兴趣

D. 对生活中常见的标志、符号感兴趣

5. 下列哪几项属于中班幼儿生活习惯和生活能力的特点（ ） （分值：5.0分）

A. 在帮助下能穿脱衣服或鞋袜

B. 能整理自己的物品

C. 知道基本的防灾知识

D. 连续看电视不超过20分钟

6. 儿童语言能力发展状况的评价包括（ ） （分值：5.0分）

A. 前书写能力

B. 口头语言发展

C. 前阅读能力

D. 社会交往

7. 4—5的幼儿在欣赏自然界和生活中的美时（ ） （分值：5.0分）

A. 更关注其色彩、形态等特征

B. 乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物

C. 喜欢倾听各种好听的声音

D. 乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音

8. 教师在幼儿游戏过程中，可以从（ ）方面进行观察。 （分值：5.0分）

A. 合作行为

B. 构造行为

C. 规则行为

D. 表征行为

填空题

1. 人类行为具有：连续性、整合性和 _____ 三大特点。 （分值：2.0分）

2. 观察的要素包括以下几个方面：注意、对象与背景、 _____ 、判断和结论。 （分值：2.0分）

3. 观察记录需遵循： _____ 原则、全面性原则、系统性原则和 _____ 原则。 （分值：4.0分）

4. 观察可以分为两大类型，即日常生活中的观察：一般观察和作为科学研究手段的 成人学历 观察： _____ 。 （分值：2.0分）

5. 幼儿行为观察是通过 _____ ，有目的、有计划地对自然状态下发生的学前儿童行为及现象进行观察、记录、分析，从而获取事实资料的方法。 （分值：2.0分）

6. 对规则游戏的观察，主要可以从游戏任务、 _____ 、 _____ 和 游戏结果几方面进行观察。 （分值：4.0分）

7. 心理学上把观察看作 _____ 、 _____ 、比较持久的知觉。它是以 _____ 为主，融入其他感觉为一体的综合感知，是 _____ 的一种高级形式。 （分值：8.0分）